我国区域内城乡教师社会来源特性研究--基于中部某省小学教师的调查分析
通过对中部某省的调查可知，我国区域内城乡教师资源在家庭来源、父辈职业和流动方式上显现出了明显的特征：家庭来源地呈现明显的地域性特征；父辈职业呈现明显的差异特征；城乡教师代际流动呈现不同的趋势。通过分析可知，这些现象与学校的筛选方式、教师个体的自由选择以及教师岗位的社会属性和职业属性有着密切的联系。分析结果也显示，来源多元的教师群体对学生的发展将更有利。
城乡教育 教师资源 分布特征 职业属性
张源源
东北师范大学农村教育研究所吉林 长春 130024
国内会议
城乡教育一体化与教育制度创新国际学术研讨会--2011年农村教育国际学术研讨会
长春
中文
303-308
2011-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）