教育学立场的教育管理学:论陶行知的教育管理思想
既有的陶行知教育研究大多集中于对他的教育思想与教育理论进行解读和讨论，却忽略了对其教育管理思想的梳理与探析。这既不利于全面地把握陶行知的思想，也使得陶行知教育管理思想的价值无法彰显。与当下的教育管理学不同，陶行知的教育管理思想有着极强的教育学意味，它强调“管理”与“教育”的统一，坚持“自教育看管理”的思路，关注受教育者的成长与发展。这种教育学立场的教育管理学，能够中和既有教育管理学过重的管理学色彩，也可以化解现实中“管理”与“教育”相背反的问题。
教育管理思想 陶行知 教育管理学 教育学特征
陈学军
南京师范大学教育科学学院,江苏南京 210097
国内会议
南京
中文
125-132
2009-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）