七年制临床研究生科研能力培养中的问题及对策
七年制临床医学专业学生越来越多的走进临床医学院，由于大多数学生是临床型或者他们的导师是临床医生，研究所涉及多是临床内容或以临床为基础的研究。七年制学生大多数年龄相对偏小，没有临床工作和基础科研的经历，缺少独立工作和研究能力的训练。因此，在课题研究和论文撰写时经常感到无从下手，不能切中要害分析问题。如何使这些刚刚完成基础阶段课程学习的学生在没有任何临床与科研基础的情况下迅速进入角色，在临床学习的同时理解并主动投入所承担的研究工作，做到学有所用，掌握一定的研究方法，在有限的学习时间内更出色的完成学业是一线带教老师要解决的实际问题。完成毕业论文和答辩显然不是研究生学习和培养的根本目的。对临床型学生进行科研意识和素质的培养，是研究生教学的重要内容，也是今后综合型教学医院走向学院式医院发展所要求的方向。启发学生如何发现实际工作中的问题和对问题进行更深层次思考探究，通过完成课题掌握基本的实验方法和研究设计，从中学习科研思维方法和具体技术路径。让学生学有所得，在学习培训中培养能力和兴趣，为他们的今后提供更多有实际价值的能力。承担和分配课题时，注意发挥他们的优势和特长，避免缺陷带来的不利因素，培养训练临床能力与科研素质，达到全面发展的目的，为他们今后步入社会打下良好基础。教学是一门艺术旧，本文总结了过去几年带教工作的心得、体会，各位同道分享。
高等院校 临床医学专业 能力培养 教学改革
马麟麟
首都医科大学附属北京友谊医院
国内会议
北京
中文
285-287
2010-01-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）