教师专业素质对学生过重课业负担的影响分析
减轻中小学生过重课业负担一直是社会关注的热点问题之一。本文采用问卷调查法，从改进教学活动的角度，通过对北京市10所中小学校279名教师和797名学生的调查，探讨了学生过重课业负担的教师专业素质因素及关其键行为指标，揭示了教师在教学活动中的减负作用，为如何从教师专业素质角度减负提供帮助。研究中运用、内部一致性系数法、验证性因素分析对问卷的信度、效度进行检验；借助SPSS统计软件，通过描述统计、相关分析、多元线性回归分布等统计学方法，得出“教师专业素质内部发展不太均衡；学生作业质量和类型还有待进一步改进；教师专业素质与学生过重课业负担相关并平均解释了学生过重课业负担30.6％的原因”等结论。
基础教育 学生课业负担 教师专业素质 SPSS统计软件
程素萍
北京教科院基础教育科学研究所
国内会议
北京
中文
277-283
2010-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）