循环式艺术设计基础课教学研究
本文试图对艺术设计学科的基础课教学提出新的教学模式—循环式基础课教学。它有别于以往的或现行的教学模式，以往或现行的教学模式在本文中被归纳为线性概念沿袭的特点。从大量的调查数据来看，此种模式存在严重缺陷，突出表现为，概念先行、课程结构孤立、基础与专业断裂、课程目标模糊、受教育者学习主动性低下等。同时关于艺术设计基础课教学在国内艺术设计教育界也是近年争论的焦点，达成共识的是艺术设计基础课教学模式亟待改变。本文的观点建立在大量实地调查数据之上，同时也受到了国内关于艺术设计基础课教学专家建设性观点的启发。
循环式 基础课程 教学模式 艺术设计学科 整合消解
刘寅
国内会议
北京
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12-19
2009-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）