爸爸学校在台湾推展之初探
本研究旨在探讨台湾爸爸学校的课程内涵与教法。以及参与爸爸学校学习的成效及对家庭的后续影响，并进一步探析未来在台湾与华人地区，积极全面推广爸爸学校的可行性。爸爸的角色原本在整个家庭建构中，具有相当的重要性；然而，华人传统上长久以来都不断强调「男主外，女主内」的角色分工，使得许多父亲在孩子或家人面临重要抉择时刻，往往都成为「缺席者」，造成颇大地疏离和遗憾。台湾爸爸学校推展的基本概念与作法，都是源自于韩国教会于十多年前所建立者。本年三月中旬台北真理堂教会，一连三天举办台湾爸爸学校课程，教导参与的爸爸学员们明白自己在家庭中应有的使命及角色，并期许他们做到「爸爸活过来，家庭就活了」。本研究藉由质性研究方法。以立意取样邀请二位曾经全程参与台湾爸爸学校学习之学员及其配偶。计有四人为研究参与受访者，采用半结构式深度访谈方式进行，并搜集文本数据。再以主题分析法及文本数据探析模式进行数据分析，而整理出四个主题：一、教会重视家，爸爸需学习；二、授课方式棒，讲师现身谈；三、课程收获多，延续效果好；四、全面来学习，推广费思量。文末，根据本研究主要结果分析发现，提供四项建议给家庭、教会、社会与政府相关部门参考，期盼借此能够将爸爸学校之学习，积极有效地推广于各华人地区。
爸爸学校 课程内涵 教学方法
王以仁 许忠仁
台湾嘉义大学辅导与咨商学系
国内会议
苏州
中文
245-259
2008-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）