學校本位的學習型家庭方案規畫與實踐之研究
(0) 学习型家庭方案的推展在国内正值起步阶段，有关的研究著作及提供研习进修的场所仍显不足，在其未发展成熟之际，方案规划者若不能深入了解学习型家庭的理论内涵，在工作推展上，往往容易流于形式化的活动推广，甚至学习型家庭最后可能只是一项无法具体落实的新兴口号。因此，如何将理论与实务整合运用，促使家庭成为学习型组织的一环，是亟需教育工作者深入思考、规划及探讨的课题 。本研究主要目的即在于诠释、析论学习型家庭的概念内涵、规划策略及其行动方案，并探讨以学校为本位的学习型家庭方案及其实践历程对参与者个人和家庭所产生的影响。首先搜集学习型组织与家庭教育相关文献加以探讨析论，作为建构学习型家庭概念内涵与规划策略的基础，接着建构学习型家庭实作方案草案，并透过行动研究的发展历程，以十个家庭的参与为例，具体了解探讨学习型家庭方案的实作过程及其影响成效。最后，根据研究历程之发现，本研究提出四点原则性之建议，作为日后待进一步在此领域推广和研究之题。
学校本位 亲子沟通 学习型家庭方案 方案规划
劉鎮寧
国内会议
台北
中文
119,121-148
2000-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）