伽达默尔游戏理论对教育游戏的启示

摘要：

　　伽达默尔在批判康德、席勒等主体性游戏理论的基础上，加以比较综合形成自己独特的游戏理论。伽达默尔游戏理论认为游戏的主体是游戏自身，游戏的方式为自我表现，游戏需要观者在场参与。为此，教育游戏应该娱乐与严肃紧密结合，引导学习者融入游戏；规则与自由保持张力，优化学习者游戏的过程；观看与参与相互联系，引导学习者获得游戏的意义。

关键词： 伽达默尔 游戏理论 教育游戏

作者: 赵慧臣

作者单位: 河南大学教育科学学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 2011数码游戏化学习国际学术会议

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 387-394

在线出版日期: 2011-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）