护生精神科临床实习前心理状况分析与临床教学对策
目的：探讨护生精神科临床实习前心理状况，为护理教育者提供有针对性教学的依据。方法：采用症状自评量表(SCL-90)，对109名在校护生进入临床精神科实习前一周进行测评。结果：护生SCL-90各因子与国内常模相比，强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对因子高于常模，有统计学意义；躯体化、偏执各因子高于国内常模，恐惧、精神病因子低于国内常模，但无统计学意义。护生SCL-90各因子阳性检出率排列顺序为：人际关系敏感、强迫、焦虑、抑郁、敌对、躯体化、偏执、恐怖、精神病性。筛查出阳性者26人，阳性率为23.85％。结论：护生精神科实习前心理健康状况与护生整体素质、社会对精神病专业的偏见、中专护士就业压力和强迫症状高发年龄阶段有关。针对上述特点，提出带教护生精神科临床护理实习的经验是：通过实习前培训消除对精神疾病的认识误区；对评估出的有心理问题的护生妥善分组，重点关注；选拔人格和心理素质相对完好的教师带教；尽量使用激励法，促使护生在精神科实习中学会自我成长。
精神科护生 临床实习 心理分析 教学对策
王红霞 邸晓兰
北京回龙观医院
国内会议
北京
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83-87
2011-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）