网络使用特点、行为、情绪、学业与初中生网络成瘾
目的：了解初中生网络成瘾(IA)状况，探讨初中生IA的影响因素，为预防和干预网络成瘾提供依据。方法：采用Young的网络成瘾诊断问卷(YDQ)、网络使用情况问卷、Barratt冲动量表(BIS-11)，青少年网络成瘾预测问卷，Achenbach儿童行为量表(CBCL)、IOWA Conners评定量表(IOWA)父母、教师版对1183名初中生进行调查。结论：网络成瘾初中生存在着更多的行为、情绪、学习问题，特别是注意缺陷多动症状和违纪行为，这些因素与网络使用特点交互作用是造成网络成瘾的主要原因。提示对中学生IA的预防应从初一入校开始，特别是针对ADHD的筛查和干预，帮助学生适应初中学习特点，提高自我控制能力，学会调适情绪，预防初二现象，是预防网络成瘾的根本措施。教育学生科学上网，控制上网时间、地点、内容也是预防网络成瘾的措施之一。对网络成瘾的预防，不是单纯的控制上网，而要针对学生的困难进行干预。
初中生 网络成瘾 网络平台 干预措施
高雪屏 肖茜 曹枫林 冯哲 苏林雁
中南大学湘雅二医院精神卫生研究所
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2011-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）