“囚徒困境”下的教师知识分享--从非合作博弈到合作博弈

摘要：

　　教师知识分享能够有效改善教师的知识结构，增强教师知识涵养，促进教师专业化发展。本文通过引入博弈论中“囚徒困境”的视角，从知识特性、文化观念、人格特质和组织等因素分析了阻碍教师知识分享的因素，并对教师知识分享的现状进行分析，最后探讨促进教师知识分享的有效路径。

关键词： 教师群体 知识结构 博弈模型 分享机制

作者: 邹双秀 胡中锋

作者单位: 华南师范大学公共管理学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 改革开放以来教育管理发展的回顾与展望国际学术研讨会

会议地点: 广州

会议语种:中文

页码: 134-140

在线出版日期: 2010-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）