中国农村扶贫项目可持续性:基于PLC的实证分析
本文根据陕西、贵州和湖北3省9县的样本数据，运用AMOS软件，采用结构方程建模等方法，对扶贫项目全生命周期内（PLC）不同阶段的“学习行为”、“参与行为”、“能力建设”与“项目绩效”和“项目可持续性”之间的关系进行了实证分析。结果发现：（1）扶贫项目干系人的“学习行为”对扶贫项目管理的“能力建设”具有显著性影响，且这一影响在项目进程中呈现递增的趋势；（2）扶贫项目干系人的“学习行为”和“参与行为”对扶贫“项目绩效”具有显著性影响，且这一影响在项目进程中显示出前高后低的趋势；（3）“项目绩效”和“能力建设”都对“项目可持续性”产生显著影响，但在项目进程中前者呈减弱的趋势而后者呈增强的趋势；（4）“学习行为”和“参与行为”存在互动关系，项目不同阶段的相互影响程度大体相当；（5）“学习行为”和“参与行为”通过中介变量对“项目可持续性”产生影响，且项目不同阶段的影响路径有所差异。本文基于以上发现提出了相应的管理启示。
农村地区 扶贫项目 可持续性 生命周期 结构方程模型
帅传敏 巩冰
中国地质大学 学(武汉)经济管理学院,中国 武汉,430074
国内会议
南京
中文
401-412
2011-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）