气象科普的社会化及其在民防科普馆中的应用
(0) 本文从气象科普社会化内涵和要求出发，以六安民防科普馆的内容设计为案例，提出了民防科普馆中气象科普知识设置的原则、布局、内容和方法，并作了五个方面的具体设计。本文认为气象科普社会化的内涵包括：在与个人的关系方面，气象科技知识必然成为现代人认识自然、改造自然所必需的基础知识，气象防灾减灾知识已经成为现代的人们生存和发展的一个重要手段；气象科普的过程是个人与社会的互动过程。在与社会的关系方面：气象科普必须关注经济社会的发展，以满足公众对气象知识、防灾减灾手段日益增加的需要；气象科普关系到每一名公众，必须由全社会来做，气象科普本身需要社会化。其任务有：气象科普的目的是使人类更好地适应气候变化，正确地应对各种气象灾害，最终达到人与自然的和谐；气象科普工作必须突出以人为本的思想，应该把提高防灾减灾意识和掌握应对气象灾害的科学处置方法放在首位；气象科普要关注气象科技发展对经济社会产生的影响，同步引导受众对气象科技的发展和作用的认识；气象科普要研究受众的需求，以便有针对性地供给；气象科普需要由整个社会投入，多学科参与，多部门融合，需要充分利用和整合社会科普资源。基于上述任务，本文提出了内容设计的五个原则：和当地的历史文化相结合，强调人与自然的和谐相生；和常见气象灾害相结合，普及气象预警信号科学使用；和次生灾害的发生相结合，构建社会化立体防御格局；和场馆的现有环境相结合，展示气候资源开发魅力以及场馆专题活动相结合，推动气象科普社会化进程。基于上述原则，本文具体作了“和谐相生”、“灾害预警”、“立体防御”、“资源开发”和“走向社会”五个展示部分的内容设计。科普社会化是个老问题，也是气象科普工作的新任务，本文以六安民防教育馆为案例，既是实际工作的需要，也是为本地气象科普工作的“业务化、常态化、社会化、品牌化”做准备，打基础。
内容设计 气象科普 社会化
张中平 朱长乐 王建成
安徽省六安市气象局,六安,237011
国内会议
厦门
中文
1-7
2011-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）