切分方式对汉藏学生句子阅读影响的眼动研究
(0) 本文基于眼动信号，探讨了不同切分方式对于汉藏学生阅读的作用。实验设置了正常无切分、字切分、词切分和短语切分四种分类方式，考查它们对句子阅读的影响。发现：⑴在字切分条件下，对汉族学生的阅读会产生一定的干扰，而对藏族学生不会产生干扰，这与阅读者的阅读习惯有着密切关系。⑵无论是汉族学生还是藏族学生，在短语切分条件下阅读效率都是最高。由此可以看出阅读习惯对于阅读效率的影响，并提出了汉语阅读的理解是基于汉语的短语结构的设想。
文本阅读 短语结构 语句切分 心理语音学
于洪志 陈贵萍 胡阿旭
西北民族大学 中国民族语言文字信息技术重点实验室 甘肃 兰州 730030 中国
国内会议
西安
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2011-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）