植物生理学教学中开展研究性教学的实践与体会
研究性教学是指在教学过程中，学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式，让学生在探索、思考和实践的过程中吸取知识、应用知识、分析问题、解决问题，培养创新思维能力的教学方式。植物生理学是研究植物生命活动规律及其与环境相互关系的科学，它几乎和所有与植物有关的学科都有密切联系，因此它是农学、蔬菜、果树、林学、园艺、植保、土壤等专业的必修专业基础课程。本文探讨了植物生理学教学中开展研究性教学的体会。
植物生理学 教学方式 思维能力
顾蕴洁 王忠 熊飞 陈刚
扬州大学生物科学与技术学院,江苏扬州 225009
国内会议
苏州
中文
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2011-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）