学龄前儿童行为问题有关影响因素的研究
目的：探讨学龄前儿童自身因素如性别、年龄、气质、自信和外在家庭环境因素对其行为问题的影响，为进一步开展促进儿童良好行为习惯的养成和预防儿童行为问题提供依据。 方法：整群随机抽取山东省4市城区3-6岁儿童464名，对儿童家庭基本情况、气质、自信水平，家庭养育环境量、行为问题进行系统调查和测评。 结果：儿童思维问题和违纪问题男童高于女童．儿童退缩、攻击行为随年龄增长而减少。不同家庭类型的儿童行为问题无差异。父母职业为行政事业人员的儿童行为问题明显低于其他人员的儿童．平易型儿童行为问题分值低于困难型、发动缓慢型儿童。家庭的社会适应、活动多样性、环境气氛等因素与儿童的退缩、社交问题、注意问题、攻击行为有明显负相关性;忽视干涉因素与焦虑抑郁、社交问题、注意问题、攻击行为有明显的正相关性;自我效能感、自我表现与儿童的退缩行为仅有微弱的相关。 结论：学龄前期儿童行为问题的发生受个体内在生物因素、心理因素和外在家庭养育环境因素的综合影响。家庭养育环境是儿童行为发展的重要影响因素。
学龄前儿童 行为习惯 攻击行为 家庭养育环境 心理因素
何守森 关春荣 吴茂萍 王锡鲁 安祥美 周亚平 倪晨曦 李燕 李庆霞
山东省妇产医院 济宁市中区妇幼保健院 潍坊市妇幼保健院 济南银座幼儿园
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151-157
2011-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）