立法抑或诠释:大学语文教学的文本解读策略研究

摘要：

本文在西方诠释学的启示下，尝试对文本解读策略进行探讨和研究，认为语文教师应变立法者而为诠释者，对文本进行多层级和开放式解读.

关键词： 高等院校 文本解读 多层级 开放式 大学语文教学

作者: 王新惠

作者单位: 北京工商大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国大学语文研究会第十一届年会

会议地点: 南京

会议语种:中文

页码: 353-357

在线出版日期: 2006-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）