梁吉生：社会转型与天津近代教育
教育是社会发展的推进器。天津自1860年开埠以后，用了六七十年的时间，就发展成为近代中国最发达的都市之一，这与教育有着密切关系。 近代中国是一个社会转型时期，由一个闭关自锁的封建国家向着被融入世界资本主义系统转化。教育随着社会转型也发生了转型性改革与发展。这种转型是由儒家文化教育传统向近代新教育的转型，亦即从科举应试的封建教育向以模仿西方工业社会形成的大、中、小“学校”形态而出现的“近代型学校”转变。在这大变局中，天津教育走在前列，不但形成了在全国教育中的领先地位，而且涌现出一批具有先进教育理念的教育家，培育了一大批新型知识分子，推进了现代性在精神与文化领域中的萌生与发展，在民族文化自省的前提下，对西方形形色色的文化和观念的浸染，兼收并蓄，吸收过滤，形成了天津包容中西多元文化的风格，凝练了开放、时尚、创新、重商的天津近代城市精神。
天津 中国近代 社会转型 教育事业 多元文化
梁吉生
南开大学高等教育研究所
国内会议
天津
中文
V2.46-50
2006-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）