风景园林教育质性研究引论——暨同济大学风景园林学科学生视角的研究问题调查

摘要：

旨在开展更多元的风景园林教育研究，引荐质性研究的方法，分析了其在风景园林教育中的应用前景。并运用质性研究方法，收集材料，归纳总结“学生视角”下的风景圃林教育研究问题。其中包括新生专业学习适应、低年级转向高年级专业学习、专业学习的目的和目标、专业学习的内容、专业学习的方法、学生接受专业教育的信息反馈等6个方面。

关键词： 风景园林 教育质性 学习适应 高等教育

作者: 刘滨谊 胡玎

作者单位: 同济大学建筑与城市规划学院景观学系 高等学校土建学科风景园林专业指导小组 上海 200092 同济大学建筑与城市规划学院景观学系 上海市风景园林学会教育专业委员会 上海 200092

会议类型: 国内会议

会议名称: 2011年中国风景园林教育大会

会议地点: 武汉

会议语种:中文

页码: 5-10

在线出版日期: 2011-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）