教育改革实践中促进教师隐性教育观念更新

摘要：

　　本文拟从缄默知识的视角分析教师隐性的教育观念，探索教育改革实践中存在的教师的教育观念与其实际教育行为分离现象的根源，进而提出促进教师隐性教育观念更新的途径。

关键词： 基础教育 教育改革 教师素养 缄默知识

作者: 韩志超

作者单位: 北京市大兴区教师进修学校

会议类型: 国内会议

会议名称: 2011年全国教师培训学术研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 84-86

在线出版日期: 2011-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）