生物学科研修一体工作的设计与实施
本文对生物学科研修一体工作的设计进行了探讨。生物课程改革在课程目标、具体内容标准及评价方式上都与以往的生物教学大纲有很大改变，对生物教师专业发展提出了具体的要求，这是生物学科教研人员与生物教师共同面对的课题。采用“研修一体”的方式能够处理好“研”与“修”的关系，帮助生物教师在“研”中获得对生物课程内容及实施策略的认知，在“修”中丰富生物专业知识、掌握先进的教育理论及提升教学实践的技能，以此达到提高教师实施新课程能力，提高生物教学质量的目的。
基础教育 生物教学 教师培训 研修一体
张怡
北京市西城区教育研修学院
国内会议
北京
中文
298-303
2011-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）