广东省高中英语教师网络培训的调查与思考
本文建立在调研的基础上，通过定性和定量的研究方法对广东省高中英语教师网络培训的有效性进行了研究。结果表明：网上培训具有规模大、资源共享、互动、自主等优点，但也存在着忽视不同层次学员最近发展区，导致内容不切合学员的实际需求；时间安排不够合理；学员对教学资源的互动远远多于与培训者的互动；对学员的评价更多的是关注量而非质，培训者的素质等问题，并从四个方面提出了解决上述问题的策略。
高中教育 教师培训 远程教育 广东地区
李华
广东第二师范学院
国内会议
北京
中文
361-370
2011-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）