教师远程培训可持续发展的外部影响因素研究
现代社会的不断进步和发展，不仅对教师远程培训提出了更新更高的要求，也为教师远程培训的可持续发展提供了良好的物质基础和发展条件。本文从政策环境、硬件与网络条件、对远程培训的态度，信息技术能力、资金等五个方面分析了教师远程培训的外部影响因素，并从这五个方面出发设计了针对培训管理者、教师和学员的调查问卷，在北京市随机抽取样本737人进行了调查，研究对问卷数据进行了统计与分析，并在此调查结果基础上，针对北京市的教师远程培训可持续发展提出了相应的对策建议。
基础教育 教育管理 教师培训 远程教育
温岩 王海峰
北京教育学院
国内会议
北京
中文
402-409
2011-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）