“更新观念、转变行为、积极反思”--教师自我成长之路

摘要：

　　本文对基础教育中教师自我成长之路进行了探讨。基础教育课程改革，在课程功能、结构、内容、实施评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这就需要教师更新教育观念、改善教育教学行为，切实提高课堂的实效性，积极反思，提升教师的专业素质，以适应课改的新要求，并促进教师的自我成长。

关键词： 基础教育 课程改革 教育管理 教师培训

作者: 吴连民

作者单位: 北京市延庆县教育科学研究中心

会议类型: 国内会议

会议名称: 2011年全国教师培训学术研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 329-332

在线出版日期: 2011-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）