论欠发达地区高中阶段教育发展的价值取向--价值理性和工具理性统一的视角
工具理性膨胀导致欠发达地区高中阶段教育发展的价值取向出现诸多偏颇，忽视了其特殊现状及其发展的独特价值。需要在价值理性和工具理性统一的基础上重构其应有的合理价值取向，并在相关政策选择和制度安排上进行一系列相应调整。
高中教育 价值取向 欠发达地区 政策选择 制度安排
郭祥超
陕西师范大学教育学院，陕西 西安 710062
国内会议
辽宁盘锦
中文
96-99
2010-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）