关注学校教育过程的不公
学校教育过程中不公体现在重点学校与普通校之间、同校内毕业年级班与非毕业年级班之间、同年级内重点班与普通班之间、同班内不同群体之间的享受教育资源机会的不均上。究其原由，表层原因在学校教学资源的配置不当，中层原因则社会和对优质教育资源配置及其引导上的失误，深层原因却在家长及学生对优质教育资源的狂热追求与社会提供优质教育资源有限的矛盾上。解决之道，既涉及到政府、学校对优质教育资源的重新配置，也涉及到学校办学质量评价以及教师、家长教育观的转变。
教育公平 资源配置 办学质量 教育价值观
唐智松
西南大学教育学院，重庆 北碚 400715
国内会议
辽宁盘锦
中文
136-139
2010-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）