中学教师课程价值取向的个案调查与反思

摘要：

　　通过对五所不同层次学校十天的查资料、访谈和听课等方式对学校的课程与教学现状进行调研，了解到这些学校中所运作的积极的课程价值取向，也揭示了一些消极的课程价值取向。针对上述问题，提出了领导和重建课程文化的基本思路。

关键词： 教学管理 中学教师 课程价值取向

作者: 谢翌

作者单位: 江西师范大学教育学院，江西 南昌 330022

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十九届学术年会

会议地点: 辽宁盘锦

会议语种:中文

页码: 317-323

在线出版日期: 2010-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）