高中文理分科分与不分之争

摘要：

　　近年来，“文理分科”成为文化教育类十大流行语之一，文理分科的利与弊也是各说各有理，按照辨证唯物主义主义的观点，任何事物都有正反、利弊两方面，世上绝无有利无弊的好事，对某一事物的取舍原则应该是“两害相较取其轻”，文理是否分科两派都阐明了利弊，高中实行全科、文理分科并存似乎也有一定道理。但笔者认为，高中文理是否分科不仅仅是利弊取舍，更应从高中教育的属性和人的发展、社会发展的需要来考虑。

关键词： 高中教育 文理分科 教育属性 人才培养

作者: 谭细龙

作者单位: 湖北第二师范学院，湖北 武汉 430205

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十九届学术年会

会议地点: 辽宁盘锦

会议语种:中文

页码: 335-339

在线出版日期: 2010-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）