高中数学教师评价指标体系构建的研究

摘要：

　　本研究结合高中数学教师教育教学实际，借鉴英、美、日等发达国家教师评价的经验，本着评价目标明确、评价标准统一、评价内容全面、评价主体多元、评价方法灵活、结果使用得当的原则，将绩效式教师评价和发展性教师评价相结合，构建了复合性教师评价体系，通过问卷调查并运用对偶加权法、专家排序法等统计方法确定各评价指标的权重，构建了高中数学教师评价指标体系。

关键词： 高中教育 数学教师 偶加权法 专家排序法

作者: 戴莹

作者单位: 渤海大学教育学院，辽宁 锦州 121013

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十九届学术年会

会议地点: 辽宁盘锦

会议语种:中文

页码: 340-350

在线出版日期: 2010-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）