新课程背景下教师的培养与管理--基于“人性假设”理论的视角

摘要：

　　教师职业的专业化已经是一种不可逆转的潮流。不同的人性假设会使学校管理者采取不同的行为规范和准则，从而影响教师专业的发展进程。因此，对教师在专业发展过程中的人性假设进行深层次的剖析，将有助于学校管理者制定和实施科学合理的方法、策略。

关键词： 教师职业 人性假设 教师专业发展 学校管理

作者: 王海云

作者单位: 渤海大学教育学院，辽宁 锦州 121000

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十九届学术年会

会议地点: 辽宁盘锦

会议语种:中文

页码: 478-481

在线出版日期: 2010-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）