挖掘传统实验内涵培养学生创新能力
在物理实验教学环境明显改善,仪器设备不断更新,实验体系逐步完善的背景下,一些功能单一的传统实验不再能够满足当前培养具有创新性科学素养人才的需求,但对这类实验不能一味的摒弃,应充分挖掘它的内涵,使之能够在担当验证性实验角色的同时,进一步拓展设计性和创新性内容．我们在实验中对这部分实验内容进行了重新整合、设计、深入挖掘它的内涵和功能,使原来单一的验证性内容拓展成具备验证性、设计性或兼顾一定的创新性的多层次内容,学生的科学素养和创新能力得到了提升,同时也进一步激发了学生的实验兴趣．
物理实验 教学改革 创新能力
周玉芳 胡连军 崔彬
山东大学物理学院 山东 济南 250100
国内会议
郑州
中文
385-386
2011-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）