加强职业情境创设提高课堂教学实效性研究

摘要：

情境学习理论认为，能力的获得必须镶嵌在相关或“真实”的情境中，从某种程度上讲，能力是活动、情境的产品。本文结合职业院校学生特点及培养目标要求，主张通过加强基于学习情境的“硬件”建设，建立工作过程系统化课程体系，实施行动导向教学，工学结合来创设职业情境，使学生对职业有一个完整的体验，从而提高课堂教学实效性。

关键词： 职业院校 职业情境 课堂教学实效性

作者: 王晓辉

作者单位: 吉林松原职业技术学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国城市职业教育教学研究协作会第十七届年会暨第二届职业教育教学与课程(国际)论坛

会议地点: 沈阳

会议语种:中文

页码: 197-198

在线出版日期: 2008-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）