工科非化学与化工专业《物理化学》重组与重整实践

摘要：

本文在对学生主体地位和教师主导性的充分认识的基础上,从工科非化学与化工专业的实际出发,以“寻找物理化学变化过程方向与限度的判据及其应用”、“探索处理化学反应速率和机理的策略”为主线,指导学生构建物理化学知识框架,建立“学生主体、教师主导、效率至上、应用为王”的特色教学模式,使课程变得尽可能具有批判性和启发性。

关键词： 主体性 物理化学 教学改革 案例教学

作者: 贺诗华

作者单位: 西安科技大学化学与化工学院 省级工科化学教学团队 陕西 西安 710054

会议类型: 国内会议

会议名称: 2010中西部地区无机化学化工学术研讨会

会议地点: 西宁

会议语种:中文

页码: 304-307

在线出版日期: 2010-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）