初中数学课堂合作学习实效性的探究

摘要：

学生虽然团团坐，几个人在一起，但小组里往往成为优等生的”一言堂”，他们的意见和想法包办了其队小组成员。后果：整个小组没有全员参与，容易挫伤学困生的学习积极性，自觉不自觉地成了陪衬，使参与流于形式，不能真正发挥每个学生的主体作用，导致两极分化严重，失去了合作的意义。

关键词： 初中 数学 课堂合作 实效性

作者: 热孜万古丽·塔吉

作者单位: 新疆博乐市一中

会议类型: 国内会议

会议名称: 中华创新教育论坛

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 181

在线出版日期: 2007-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）