学前听障儿童认知能力评估模式的构建
认知能力是个体智力的核心，是个体学习、思维和适应环境的基础。认知能力的发展是听障儿童全面发展的重要组成部分。目前，在听障儿童康复领域越来越多的专家和康复工作者开始重视认知能力的培养，自觉将认知和思维训练渗透到听障儿童教学的方方面面，有些机构还开展了专项认知训练，以一对一的方式进行个别化的认知康复服务。在实际操作过程中我们发现如何对学前听障儿童认知能力进行评估，制定一套有效的评估模式，使评估既符合听障儿童特殊需要，又能客观反映听障儿童认知发展的实际情况，从而为康复训练提供定量依据，监控听障儿童认知能力的发展和变化是目前听障儿童康复领域遇到的一个挑战。
学前听障儿童 认知能力 评估模式
易海燕 康诗丽 杜晓新
上海市聋儿康复中心
国内会议
北京
中文
146-149
2011-01-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）