听障幼儿家庭教养指导的重要性
在听力语言康复工作的教学实践过程中，听障幼儿的心理障碍和行为异常成为困扰语训工作者的一大难题。这一点不仅体现在具体的康复教学过程中，而且贯穿在听障幼儿个体发展的始终。具体表现在两方面：一、听障幼儿身心发展的迟滞影响听力语言康复工作的进度，二、出现教育回落现象：有些听障幼儿经过听力语言康复训练已经达到“能听会说”的标准，进入普幼或普小“随班就读”，但是由于心理障碍或行为缺陷，又重新返回康复机构和聋校。
听障幼儿 家庭教养指导 重要性
张利霞
安阳市听力语言训练中心
国内会议
北京
中文
198-202
2011-01-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）