教育目标研究新视野下的三维教学目标界定

摘要：

教学目标反映的是教学活动结束后学习者内部心理结构变化的不同水平的学习结果。准确阐释教学目标是实施“目标为本”的教学设计和保证教学过程有效性的基本前提。本文参照当代教育目标新分类的研究，将“三维教学”目标界定为：学习者的情感(想要学)、认知(学得懂)和动作(能表现)三者经自我调控统整后得到的学习结果。

关键词： 教学目标 学习结果 教育目标分类学

作者: 盛群力 马兰 褚献华

作者单位: 浙江大学教育学院，杭州 310018 杭州师范人学教育学院，杭州 310018 浙江大学教育学院副教授

会议类型: 国内会议

会议名称: 北京师范大学课程与教学国际学术论坛暨首届研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 55-62

在线出版日期: 2008-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）