教学知识工程化：一个从教学理论走向教学实践的新领域

摘要：

教学知识是教师关于课程、教学及其实施方略的学问。 每个教师都会具有一定类型和数量的教学知识。当一名教师拥有满足其工作所需的教学知识并能够运用到课堂教学实践时，我们才能认为其获得了专业发展，而这种发展高低有赖于教师教学知识工程化的程度。所谓教学知识工程化是指教师依据一定的教学理念和知识，对所要达成的目的进行教学条件分析，并灵活地实施预设方案进而产生一定效果的教学行动状态和过程，其实质就是教学知识的应用和可操作化，它是形式化和结构化的教学知识在特定情境产生其功能，其目的是为了发展教师的教学判断力和实践力。教学知识工程化是教学论超越单纯的理论形态，走向实践应用的桥梁，是教学理论实践化和教学实践理论化的中介，是教学理论走向教学实践的关键点。

关键词： 教学知识管理 教学知识工程化 知识生态学 工程思维 教学实践

作者: 李志厚 王嘉毅

作者单位: 华南师范大学教科院，广州510631 西北师范大学，兰州 730070

会议类型: 国内会议

会议名称: 北京师范大学课程与教学国际学术论坛暨首届研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 98-104

在线出版日期: 2008-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）