课程本质新探：复杂科学的视角

摘要：

从复杂科学的角度看，已有课程本质观均存在着简单化的弊端，不足以全面准确地界定课程。本文将课程理解为教育过程中生成的文化事件，作为一种教育过程中所生成的文化事件的课程具有整体性、动态生成性、关系性、开放性和情境性的特点。

关键词： 复杂科学 课程设计 文化事件 教育过程

作者: 赵文平

作者单位: 北京师范大学教育学院，北京 100875

会议类型: 国内会议

会议名称: 北京师范大学课程与教学国际学术论坛暨首届研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 310-315

在线出版日期: 2008-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）