新课改背景下的课程伦理价值取向探讨

摘要：

本文尝试从伦理学的视角对我国新基础教育课程改革的伦理价值取向追求做一些探讨。通过对传统课程价值取向的理性反思，对课程伦理基础的相对主义、绝对主义和权威主义三种不同课程伦理基础的分析批判，提出我国新基础教育课程改革应是以“人格和谐发展论”为核心理念的伦理价值取向。

关键词： 新课程改革 课程伦理 价值取向

作者: 张瑞玲

作者单位: 漳州师范学院教育科学与技术系

会议类型: 国内会议

会议名称: 北京师范大学课程与教学国际学术论坛暨首届研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 456-460

在线出版日期: 2008-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）