现代物理教学要实现教学观念的转变
教学，并非是简单的“讲课”或“讲授”，东汉许慎在《说文解字》一书中写到，“教，上所施，下所效也，”这里的“施”就是操作、演示、传授，“效”就是效仿、学习．因此，教与学的结合，就是强调施与效的统一．完整意义上的教学，不仅仅是指教师组织学生进行学习的活动，也包括教学是否促进了学生的学习和发展．因此，对整个教学活动的评价，不能简单地看教师是否完成了规定的教学任务，也要评价学生在何种程度上得到了知识的增长、方法的训练，甚至包括情感的陶冶和个性与能力的发展等．
物理教学 教学观念 学习机制
刘柏松
北京科技大学应用科学学院物理系,北京 100083
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201-203
2008-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）