伴随历史脚印的科学逻辑——大学物理课程中量子理论的讲授方法初探
现代量子理论有两方面的特点；首先，它所包含的一套物理观念与我们的许多日常经验完全不符，而且也与宏观领域中的大多数物理实验完全不符．其次，把这个理论应用到甚至最简单的例子上，所需要的数学工具也比经典物理中相应问题所要求的复杂得多．结果往往有一种趋势，把量子理论说成是与它在应用中所出现的数学问题分不开的．这种看问题的方法，就好比把牛顿运动定律当作微分方程理论中的问题来向初学物理的学生介绍一样．因此，在讲授大学物理的“量子理论”部分过程中，我们应该特别着重于阐述基本的物理原理，这些原理不仅在我们需要把物理概念应用于新问题时有用，而且在我们不想进行详细演算而希望预知数学解的一般性质时也是有用的．而为了获得复杂问题的定量结果所必须的那些特殊数学技巧，则大部分应该在高等数学课或者数学物理方法课中去阐述．
大学物理课程 量子理论 讲授方法
陆军
北京联合大学基础部,北京 100101
国内会议
长沙
中文
222-224
2008-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）