“小题大做”一例

摘要：

对于大学物理这门课程而言，习题环节是课堂教学的必要组成部分．做习题可以帮助理解物理理论、培养逻辑思维能力．但是长期以来由于高考的应试制度，导致学生追求解题的数量和速度．到了大学阶段，应该注重培养学生的自学和独立思考的能力，因此在习题环节中讲究物理思想的探索和物理本质的追求，下面通过一个例子来说明学生如何提出质疑以及如何深入解决问题．

关键词： 大学物理 课堂教学 习题环节

作者: 金丽霞 项林川 黄延昭

作者单位: 华中科技大学物理系,湖北 武汉 430074

会议类型: 国内会议

会议名称: 2008年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会

会议地点: 长沙

会议语种:中文

页码: 252-254

在线出版日期: 2008-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）