高校大学生躯体化障碍的认知治疗

摘要：

探讨认知治疗时高校大学生躯体化障碍恢复的影响。 方法：根据Beck认知治疗方法，选择40例患有躯体化障碍学生，随机分为两组；每组20例。两组均接受相同传统治疗方法；但认知组同时进行Beck认知治疗。 结果：认知组疗效高于对照组，有显著性差异(P<0.01)。 结论：认知治疗对高校大学生躯体化障碍治疗疗效显著，且简单易行，有推广价值。

关键词： 躯体化障碍 认知治疗 大学生

作者: 张泉 孙波 秦曼丽

作者单位: 沈阳工业大学 沈阳市心理研究所

会议类型: 国内会议

会议名称: 第四届沈阳科学学术年会

会议地点: 沈阳

会议语种:中文

页码: 636-638

在线出版日期: 2007-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）