课堂网络自主学习调查

摘要：

本研究基于某一高校将网络教学引入常规课堂的做法,对由教师直接指导的网络自主学习情况作了调查,调查结果显示,学生网络自主学习活动单一,学生对该网络学习的效能感不高。基于该结果,文章认为教师的指导作用不仅体现在提供课程资源,合理设计有效的语言学习任务,及对网络教学进行形成性评价是优化网络教学的关键。

关键词： 网络自主学习 教师指导 形成性评价 大学英语 课堂教学

作者: 唐雄英 欧阳慧卿

作者单位: 江西师范大学外国语学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 2008外语教育技术研究及应用国际研讨会

会议地点: 烟台

会议语种:中文

页码: 185-189

在线出版日期: 2008-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）