在引导式教育中节律性意向与儿歌的应用
引导式教育是引导员用各种有节律的数字、童谣、儿歌将要做的活动融入患儿思想，用创意唤起患儿的兴趣，营造一种充满活力和趣味的气氛，让患儿主动参与活动，相互模仿，互相促进，共同提高。节律性意向是引导式教育独有的教学策略及诱发技巧，它主要是通过动作的节拍让孩子用语言或内语言来表达一种意向活动的方法．而儿歌具有语言活泼，押韵、节奏明快易唱等特点，采用节律性强的儿歌来增强儿童的语言认知接受能力，让儿童容易记下语言内容，并纳于自己的认知中．文中笔者在简述节律性意向、儿歌作用的基础上，重点阐述在提升儿童节律性意向及儿歌在主题，习作及流程中的应用。
引导式教育 节律性意向 儿歌
李远梅
浙江省残疾人康复指导中心
国内会议
北京
中文
264-269
2010-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）