引导式教育对脑性瘫痪儿童社会生活能力的影响

摘要：

目的：探讨引导式教育对脑性瘫痪儿童社会生活能力的影响。方法：对2008年1月至2009年8月在我院接受3～11个月引导式教育的30例脑性瘫痪儿童，用婴儿——初中生社会生活能力量表评定引导式教育训练前后社会生活能力．结果：脑性瘫痪儿童引导式教育训练前后婴儿——初中生社会生活能力量表总分(标准分)有显著性差异(P<0．01)。结论：引导式教育可改善脑性瘫痪儿童社会生活能力．

关键词： 引导式教育 脑性瘫痪儿童 社会生活能力

作者: 赵秋华 周访华 莫文

作者单位: 浙江省残疾人康复指导中心

会议类型: 国内会议

会议名称: 第五届北京国际康复论坛

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 269-273

在线出版日期: 2010-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）