暗示原理在《卤素》教学中的应用
心理学认为，暗示就是在对方无对抗的条件下用含蓄、间接的方法对人的心理河行为产生影响，使其接受某种观点、意见或按一定方式活动。在《卤索》一章的教学中，教师若能将暗示教学法的一些基本原理渗透到教学实践中去，最人限度地运用一切可以运用的因素，通过多种教学手段、各种艺术形式去调动学生，使学生接受、记忆、理解教材，让学生在轻松愉快的学习气氛中达到从无意识记忆到有意识记忆的转变。这样，既可较容易的掌握知识，又可以达到发展学生智力的目的。
暗示原理 《卤素》 中学化学 教学手段
胡筱岩
甘肃省天水市一中 741000
国内会议
兰州
中文
597-599
2009-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）