隐喻与汉语第二语言双音词教学
作为人类认知在人类语言中的表现，隐喻影响词义引申的方向和方式，使词义引申表现出一定的民族性，从而给第二语言学习者理解汉语双音词带来困难。因此，汉语第二语言双音词的教学要关注隐喻影响下的词义引申、引申系统、双音词两个语素结合的理据及其文化内涵，并且利用隐喻现象的普遍性进行教学。常用双音词可以根据词语隐喻的程度分为三类进入教学设计：基本隐喻、一般隐喻、文化隐喻。
隐喻 词义引申 民族性 汉语第二语言 双音词教学
朱志平
北京师范大学汉语文化学院
国内会议
北京
中文
374-379
2004-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）