高中数学教学渗透环境教育设计案例
“数学源于生活、根植于生活”在日益重视环保教育的现代社会，教师要结合学科特点从学生的生活经验和已有的知识点出发，努力挖掘生活中的环保问题，把它与课堂教学相结合。把生活经验数学化，把环保知识数学化，数学问题生活化，启动和激发学生学习数学的兴趣，让学生深刻体会到生活中处处有环保知识，生活离不开数学，数学是解决生活问题的一把钥匙，从而增强学习数学、关注环保的志趣和责任心。本文对高中数学教学渗透环境教育设计理念、教学过程进行了介绍。
高中数学教学 环境教育 课堂教学 责任心
张兰
山东省济南中学,济南,250100
国内会议
济南
中文
234-235,240
2009-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）